 |
Лингафонная лаборатория AS100MKII
 |
Мобильность, гибкость и простота управления, высокое качество звуковоспроизведения.
Панель управления преподавателя смонтирована в стол.
Студенческий магнитофон. Удобные высокопрочные столы студентов.
Возможно использование катушечного магнитофона, тюнера, видеомагнитофона, CD-проигрывателя, компьютера.
Пульт преподавателя
- панель управления для контроля до 56 студенческих рабочих мест;
- двусторонний обмен с выбранным студентом;
- легкость управления простым нажатием кнопок;
- запись работы студента
Магнитофон
- долговечный высоконадежный малошумящий 4-моторный механизм
- возможность поиска начала отмеченного фрагмента
- одновременное прослушивание программы и запись перевода
|
ESPRIT - MultiMedia центр с управлением от манипулятора «мышь».
 |
Новый стандарт на цифровые системы обучения языкам
- Управление всеми режимами работы через дружественный интерфейс на экране преподавателя
- Модульная технология исполнения
- Компьютеризованные рабочие места студентов
- Все операции выполняются одним щелчком или нажатием
- Управление 100 рабочими местами студентов
- 4 независимые группы конференций
- Управление доступом к кассете на магнитофонах студентов
- Большое число программных источников
- Копирование в реальном времени или ускоренное в 4 раза копирование с пульта преподавателя
- Обмен программами и опытом по всемирной сети пользователей DI8.
|
Мультимедийные обучающие системы HiClass II
 |
Сочетая в себе передовую технологию, мощь и простоту управления
поможет более качественно повысить уровень обучения и позволит эффективно использовать время занятия.
Мультимедийная сеть сочетает в себе изучение и обсуждение.
Позволяет изучать любые науки, достаточно лишь применить необходимое программное обеспечение.
Обеспечивает совместимость с другим оборудованием.
HiClass II разработан, как простой, доступный инструмент для преподавателя, что позволяет концентрировать
внимание на обучении студентов, а не на изучении системы. Это
независимый аппаратный продукт, не содержащий программных компонентов.
| |
|
|
|
|
|
